互联网教育存在哪些弊端？

摘要： 互联网教育虽然带来了诸多便利，但也存在一些不容忽视的弊端，以下是对互联网教育弊端的详细分析：1、对学生的影响依赖电子产品：互联网教育以网络为媒介，多以手机、电脑、iPad等为具体工...

互联网教育虽然带来了诸多便利，但也存在一些不容忽视的弊端，以下是对互联网教育弊端的详细分析：

1、对学生的影响

依赖电子产品：互联网教育以网络为媒介，多以手机、电脑、iPad等为具体工具进行学习，导致学生对电子产品产生过分依赖，长时间使用这些设备可能对学生的视力造成威胁，特别是中、高年级学生，每天长时间盯着屏幕，对视力甚至身体健康都有不良影响。

缺乏情感体验和道德品质培养：互联网教育改变了传统师生面对面交流的方式，教师与学生之间在虚拟环境中交流，虽然知识传递更加灵活，但却严重忽略了学生的情感培养，减少了师生之间的道德情感互动，不利于学生道德情感的培养。

自律性要求高：由于是网络课程，教师无法直接掌握学生的专注度，网上也出现了一些恶搞上网课的学生视频，这反映出部分学生在网络课程中缺乏自律性，没有自制力的学生很难在在线教育课堂有所收获。

实践机会减少：在线课堂往往只能传授知识，无法带领学生进行亲自实践，而实践是学生最感兴趣的教学内容之一，通过实践学生可以更深刻地掌握所学知识，也能对学科产生更浓厚的兴趣。

2、对教师的影响

角色转变面临阻力：“互联网+教育”使得教师从主体第一的角色转向学习的引导者角色，“问道在先”的权利受到一定挑战，教师素质结构中的教学能力也要求教师具备运用现代化教学技术的能力，传统的老教师们由于年龄、资历、知识储备等局限不容易接受新的教育媒介和观念，在现代教育技术层面的提升也较为困难。

3、对教学效果的影响

氛围不足：线上教学无法像线下教学那样面对面互动，教师无法在课堂上进行巡视，无法直观面对学生的学习状态，更无法开展现场问答或者小组讨论，教学氛围不如线下教学浓厚。

反馈打折扣：线上教学中，没有了教师的现场指导督促，学生学习动态无法把控，特别是那些缺乏自律、基础又相对差的学生，课后作业敷衍、抄袭等现象难免，课后反馈失去有效性，自然也无法保障教学效果。

4、对网络课程本身的影响

质量参差不齐：网络课程平台数量众多，但质量却良莠不齐，一些网络课程存在内容单一、泛化教育问题明显、课程体系过杂、缺乏针对性、缺少评价与反馈等问题，导致教学资源不能被充分利用。

互联网教育虽打破了地域限制，提供了丰富的学习资源和便捷的学习方式，但也存在诸多弊端，我们需要在享受互联网教育带来的便利的同时，也要关注并解决其存在的问题，以更好地推动教育事业的发展。