DTT数据记录表格怎么记录（记录数据图表）

摘要： 在记录DTT（离散试验训练）数据时，需要详细、准确地记录每个回合的关键信息，以便后续分析和调整教学策略，以下是一个详细的记录表格示例及其使用方法：DTT数据记录表格 序号 指令/区...

在记录DTT（离散试验训练）数据时，需要详细、准确地记录每个回合的关键信息，以便后续分析和调整教学策略，以下是一个详细的记录表格示例及其使用方法：

DTT数据记录表格

填写说明

1、序号：每个回合的唯一编号，便于追踪和分析。

2、指令/区辨刺激 (SD)：教师给出的具体指令或区辨刺激，如“拿起红色球”。

3、辅助/提示 (P)：在学生未能独立完成任务时，教师提供的辅助或提示类型，如“手势指示”、“口头提示”等，如果学生独立完成任务，则记录为“无”。

4、学生反应 (R)：学生对指令的反应，包括“正确”、“错误”或“无反应”，在某些情况下，还可以记录更具体的反应描述。

5、增强 (SR)：对学生正确反应的即时奖励或强化措施，如“表扬”、“积分”、“小零食”等，对于错误反应，可以记录纠正措施或不给予增强。

6、备注：记录该回合中值得注意的其他信息，如学生的情绪状态、特殊行为、环境干扰等。

记录方法与注意事项

实时记录：在每个回合结束后立即记录，确保信息的准确性和及时性。

详细具体：尽可能详细地记录每个回合的情况，包括指令的具体表述、辅助的类型和程度、学生的反应细节以及增强的具体方式。

一致性：使用统一的记录格式和术语，以便后续分析和比较。

定期分析：定期回顾和分析记录数据，评估学生的进展、识别问题并调整教学策略。

表格示例扩展

为了更全面地记录DTT过程中的数据，可以考虑扩展表格内容，包括但不限于以下字段：

日期：记录回合发生的日期。

时间：记录回合开始的时间。

教学目标：该回合旨在教授的具体技能或知识点。

情绪状态：记录学生在该回合中的情绪状态，如“开心”、“焦虑”、“平静”等。

环境因素：记录可能影响学生表现的环境因素，如噪音水平、温度等。

通过详细记录DTT过程中的数据，教师可以更准确地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果，这些数据也为后续的研究和分析提供了宝贵的素材。

相关问答FAQs

Q1: 如何在DTT数据记录中区分不同类型的辅助？

A1: 在DTT数据记录中，可以通过明确标注辅助的类型来区分它们，可以使用“物理辅助”、“言语提示”、“视觉提示”等术语来描述不同类型的辅助，还可以进一步细化辅助的程度，如“轻度提示”、“中度提示”和“重度提示”，以更准确地反映辅助的强度和性质。

Q2: DTT数据记录表格中的“备注”栏应记录哪些信息？

A2: “备注”栏在DTT数据记录表格中用于记录该回合中值得注意的其他信息，这些信息可能包括但不限于以下几点：学生的特殊行为或情绪变化、环境干扰因素（如噪音、温度等）、教师的观察和感受、对学生反应的额外说明等，通过记录这些信息，可以为后续的数据分析和教学策略调整提供更全面的参考。